Для тех, кот изучает китайский

 

Китайский язык считается одним из самых сложных языков в мире. И так страшно порой становится, когда видишь текст на иероглифах и понимаешь, что тебе нужно будет выучить это. Но это только лишь впечатления. Часто не совсем правильные. Да, читать и писать по-китайски не так просто как, скажем, по английски. Зато интереснее. И быстрее. И понятнее.  Со временем, вместо разглагольствований о китайском языке и культуре, я напишу свои наблюдения по изучению языка и советы, которые помогают мне ( и не только). Сейчас же скажу, что китайский язык учить так же легко и так же сложно, как и любой другой. Требуется иметь желание, время и регулярно прилагать усилия. Китайский язык не лучше, не хуже, не легче и не сложнее других. Он просто другой. Тот, кто сомневается начать или нет, пусть взвесит свои обстоятельства и примет решение. При правильном подходе, хороший результат виден сразу. Найдите правильный подход и подойдите :-). Некоторые советы можно найти где-то тут среди сообщений. И еще есть Интернет. 

Немного о карточках

                                   Немного о карточках

Не раз я видел как изучающие иностранный язык люди используют карточки. Тем не менее, этот метод не всегда приносит результаты. Почему? Во-первых, зрительная память у всех развита неодинаково, хотя и хорошо. Во-вторых, сами карточки бывают неправильно сделаны.  В-третьих, слова все равно приходится заучивать. Как можно улучшить ситуацию? Во-первых, можно поработать на своей памятью. Для этого есть немало упражнений, надо сказать, интересных. Например: можно закрыть глаза и попытаться вспомнить детали интерьера комнаты , в которой находишься. Потом, открыв глаза, сравнить с воспоминанием. Если есть неточности, внимательно осмотреть комнату и повторить упражнение. Через несколько раз результаты улучшатся. Неделя-другая таких пятиминутных упражнений и мозгу будет проще цепляться за образы и их детали, а значит будут легче восприниматься картинки. Упражнений для этого немало в Сети. Во-вторых, карточки нужно делать не " слово - слово", а " картинка - слово". Иностранные слова должны подаваться мозгу в связи с картинкой, это облегчает работу. Мозг формирует связи с образами, а не словами. Цветная картинка запомнится лучше черно-белой. Но не всегда есть возможность напечатать цветную картинку. Как же быть? Тут на помощь могут прийти старые или потрепанные журналы и другие источники картинок. Их можно порезать на картинки, которые потом аккуратно наклеить на четверть ( или как хотите ) листа А4. С обратной стороны напишите иностранное слово, описывающее эту картинку.

            defter

             本子

        copy book

           зошит

В-третьих, учить произношение слов нужно и так и сяк. Тогда может сработать популярный метод подбора схожих по звучанию слов своего языка. Например:

В данном случае английское слово "Walk" сходно по звучанию с русским "Волк". Естественно, лучше запомнятся слова, которые и по смыслу похожи или ситуация с одним словом как-то связана с другим. На картинке выше волк идет по лесу и откуда ни возьмись, в лесу стоит светофор. На нем по-английски написано" идти" и "стоять". Конечно, всякие бредовые и несуразные вещи запоминаются гораздо легче, но должна быть и реальная связь между запоминаемым словом и созвучным. Если такой связи нет - придумайте. Мозг-не компьютер, для него это пустяки. А такие картинки можно самому состряпать на компьютере в Paint.

Карточки удобно использовать при повторении изученных слов по схеме повторений. Про эти самые повторения тоже как-нибудь напишу.

Я как-то обещал напомнить про тренажер, который есть у каждого. Без преувеличения скажу, что это - самое лучшее средство для развития способностей. Это наше воображение. Возможности нашего воображения - безграничны. Даже то, чего человек никогда не видел, он может сам придумать. По своему, конечно же, но представить. Приведу пример. Представьте себе автомобиль. Любой, разницы нет. Представьте, что он стоит к вам передом. Теперь измените его цвет на красный ( или на другой, если изначально он у вас красным был ). Поднимите его в воздух. Разверните к себе багажником. Откройте багажник. Рассмотрите что там лежит. Закройте багажник. Переверните машину так, чтобы увидеть днище. Потом крышу. Откройте ей передние двери. Закройте. Посмотрите на нее в разрезе. и т.д. Этот пример ( если все сделать примерно как я написал) показывает, что у нашего мозга исключительные возможности работы с трехмерными объектами. Почему не пользоваться этим для моделирования ситуаций? Например, вместо репетиций перед зеркалом, оратор может репетировать в воображении на любой сцене, с любой аудиторией. Потом расскажу как это можно использовать для изучения языков ( если вы еще сами не догадались).