Бодров Николай. "Как изучить английский язык самостоятельно" анализ книги.

     
        Всем привет, дорогие друзья!
        Несколько месяцев назад мне попалась книга  Бодрова Николая "Как изучить английский язык самостоятельно". Естественно, мне было интересно просмотреть ее в целях найти что-то новое для себя. Книга небольшая, читал я ее недолго. Так как там описывался довольно простым языком подход к "стрессовому чтению", как я его называю, то мне она понравилась.

Про Duolingo

Есть в Интернете такой сайт. Я для интереса попробовал на нем зарегистрироваться и протестил. Очень интересный сайт, не скучный. Уже давно хочу описать его, но все нет времени. Наткнулся на интересную статью на lifehacker.ru и решил, что она отражает все то, что я сам собирался написать. Вот статья с сайта без изменений:

Методы Гейссельхарта

            Среди всех интересных методов запоминания и тренировки памяти есть и совсем юморные. К таковым можно отнести метод Гейссельхарта. Автор этих идей и подходов - Роналд Гейссельхарт. Этот господин - самый знаменитый тренер памяти Германии. Он стал известен за пределами страны благодаря своей книге «Идеальная память» и зрелищным телевизионным выступлениям. Роланд Гейссельхарт со своей феноменальной памятью всегда может доказать, что с помощью его методов невозможное становится возможным. Во всяком случае, сам он достиг впечатляющих успехов в этом деле.

Метод Цицерона для запоминания иностранных слов

      Многие слышали про  метод Цицерона. Если не вдаваться в споры и подробности, то суть метода можно описать так:

      В хорошо знакомой комнате нужно мысленно расставлять запоминаемые единицы информации, в нашем случае иностранные слова. Представляя себе комнату, или несколько комнат, скажем, свою квартиру, нужно расставить образы в определенном порядке. Закрепив расположение этих образов, можно проходить по комнате и вспоминать все, что там записано.

      Такой метод с системой комнаты здорово помогает при запоминании дат, событий, планов речей и многого другого. Однако, при запоминании иностранных слов возникают определенные трудности. Например, можно запомнить последовательность слов на своем языке, при этом не запоминая этих слов на иностранном. Это первое. Второе — это проблема «разбросанности» слов по всей квартире в произвольном порядке. Третья загвоздка — как запомнить написание слов (если необходимо).

     Решением этих трудностей занимаются разные специалисты и применяют эти решения на своих курсах в языковых школах. Тем же занимаюсь и я. Вот некоторый опыт в применении «Комнаты Цицерона» для запоминания иностранных слов.

     На занятиях я знакомлю учеников с сутью метода и предлагаю запомнить заранее заготовленный список слов, которые, как я думаю, они не знают. В качестве полигона выбираются их квартиры. Они чертят себе примерный план своего дома и вспоминают расположение всего внутри.

     Чтобы решить вопрос разбросанности слов по квартире, мы определяем для каждой комнаты или угла комнаты свою часть речи. Получается что в одной комнате только глаголы, в другой только существительные и т. д. Это помогает сразу обратиться к нужной комнате для поиска нужных слов не проходя по всей «квартире». Но в пределах комнаты следует двигаться по часовой стрелке, а значит и расставлять образы так же.

     Трудности с запоминанием произношения слова мы решаем с помощью фонетических ассоциаций. По мере возможности, ассоциация подбирается такая, чтобы в ней было какое-либо действие. Так легче запомнить.

     Написание запоминаем, стараясь мысленно писать слова на предметах, к которым привязываются образы, либо вкладывая написание в фонетическую ассоциацию. Например, пятиклассник, запоминая английское слово «master», расположил плакат с изображением своего отца на стене комнаты. На плакате - соответствующая надпись. Есть еще хороший способ привязывания к другим словам с похожим написанием, которые уже хорошо знаешь. Особенно актуально для китайского языка, так как в нем много одинаковых по звучанию слов. Иероглифы, конечно же, нужно учить другим способом:). Например, изучая слово «жемчужина» (чженьчжу), ученик запомнил его как «бросать жемчужину перед истинной свиньей» ( истина-чжень, свинья -чжу). Образ приклеил к шкатулке, в которой вся сцена со свиньей и происходила.

      Такие же операции со словами можно делать не в мысленной квартире, а в мысленном городе. Представлять тогда нужно хорошо знакомый город, также выделив его районы для соответствующих частей речи. Причем его возможности по хранению образов безграничны, потому что в городе много «квартир», магазинов и т. д. Важно научиться связывать друг с другом образы и ассоциации. Так запоминается гораздо лучше и вспоминается гораздо легче.

      На первом этапе освоения метода мы запоминаем всего по 15 слов. По мере привыкания к методу планируется повышение количества запоминаемых слов до 25, 30, 35 и т. д. Запоминание 15 слов с одновременным освоением сути метода занимает примерно 15-20 минут. Потом повторение. Результаты постараюсь описать через пробный период.

Интернет ресурсы для изучения языков

      В интернете есть немало хороших платных и бесплатных ресурсов для изучения иностранных языков. Вот некоторые: LinguaLeo, Duolingo, Busuu, Freshlingua, LingQ.Одни из них довольно известные, другие - редко на слуху. Описывать каждый из них я не могу, потому что не пользуюсь всеми ими. Но знаю, кто уже сделал многое в этом направлении и сделал очень неплохо. Поэтому вот ссылочка :

http://lingoberryjam.com/

Метод чтения Ильи Франка

            Говоря об изучении языков, нельзя не упомянуть метод чтения Ильи Франка. Илья Франк - преподаватель немецкого языка, филолог - германист. С 2001 года в России издаются книги на иностранных языках, адаптированные к чтению по его методу (без изменения текста оригинала). 
            Суть его метода чтения заключается в следующем: 
Текст на иностр. языке разбит на небольшие отрывки. Сначала идет адаптированный отрывок — текст с вкрапленным в него дословным русским переводом и небольшим лексико-грамматическим комментарием. Затем следует тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок. Такое чтение способствует пассивному освоению языка.

Метод молчания

Время от времени я встречал метод под названием "Silent way". Мне, естественно,  захотелось узнать что он из себя представляет. Привожу его описание из интернета:

Согласно методу под названием "Silent way" ("Метод молчания"), появившемуся в середине 60-х годов, принцип обучения иностранному языку состоит в следующем. Знание языка изначально заложено в том человеке, который хочет его изучить, и самое главное - не мешать учащемуся и не навязывать точку зрения преподавателя.

Подробнее про МФА

              Метод фонетических (звуковых) ассоциаций

Вы, наверное, замечали, что некоторые слова в вашем языке похожи на слова в иностранном и наоборот. А еще в вашем языке могут быть заимствованные слова и их звучание не сильно разнится. Эта "похожесть" в звучании слов различных языков и лежит в основе Ассоциативного метода запоминания иностранных слов. К тому же в разных языках встречаются слова, имеющие общее происхождение, но с течением времени получившие различное значение. Часто люди пользуются этим методом, не отдавая себе отчета в том, что используют именно его. В 70-х годах прошлого столетия подробным изучением применения ассоциаций в процессе овладения языком занимался профессор Стенфорского университета Р. Аткинсон. Он и его коллеги предлагали группе студентов, изучающих русский язык, запоминать слова, применяя "Keyword method" ("метод ключевых слов"), в то время как контрольная группа запоминала те же самые слова традиционными методами. "Ключевые слова" у Аткинсона — это не что иное как слова, являющиеся фонетическими (звуковыми) ассоциациями к запоминаемым словам, слова-созвучия. 

         Итак, что и как ассоциировать?
Пусть это будет пример запоминания английских слов. Я приведу пример, как запоминала слова одна моя ученица:
1) Попугай - parrot - У попугая пар изо рта( рот );
2) Море - sea - море синее;
3) Билет - ticket - стою в очереди за билетом, а время все тикает;
4) Слушать - listen - лис в норе слушает нет ли охотников;

Ну, и так далее. Принцип прост. В самой ассоциации должно звучать слово и на вашем и на изучаемом языке. Если очень трудно подобрать звуковую ассоциацию, можно разбить слово на буквы и подобрать на каждую букву слова для ассоциации. Важно: не привыкайте произносить ассоциации вслух. Произносите их про себя, если они вам еще нужны. Вслух говорите только правильное слово. Советую пользоваться фонетическими ассоциациями только первые разы для слова. Побыстрее применяйте его, чтобы оно перешло в активный словарный запас. Это избавит вас от запоминания самих ассоциаций. Пробуйте, получится!