Борьба с собой

       Уже четвертый год я учу китайский язык. За все 25 лет, в течение которых мне приходится учить какой-либо язык, китайский стал первым, вызвавшим такие чувства, как неохота и уныние. Сейчас я свободно говорю на нем на многие темы. То чего не знаю -  обхожу тем, что знаю. Все барьеры, какие нужно преодолеть - преодолел. Но в который раз появляется желание остановиться и не учиться (что я, собственно, и делаю). И все мои навыки, все методы-чудеса, лайфхаки и хитрости мне уже не помогают, потому что

2015 год -" Год литературы" в Росии

  

   Из моего опыта, не так уж много людей знают о том, что 2015 год выбран годом литературы. Возможно, это только в моем городе. Возможно, мне попадались такие люди.  Как бы то ни было, а факт есть факт. Можно было бы поднять тему снижения интереса к чтению книг, но это уже старая тема. О чем же идет речь, о какой литературе? Наверняка, речь идет о мощной классике и известных современных произведениях. Редко можно услышать как кто-то хвалится своей начитанностью, рассказывая как он прочитал какой-либо фантастический боевик или "Гарри Поттера". Скорее, речь идет о Чехове, Толстом, Достоевском, Пушкине и других литературных гигантах. Интересно, что у некоторых людей есть такое мнение: "Зачем мне кого-то читать? Он ведь такой же человек, как и я." Но согласись, дорогой читатель, мало кто из нас за свою жизнь написал хоть что-то, не говоря уже о произведениях искусства. Уважать литературный труд нужно и поднимать к нему интерес важно.
    Был создан очень интересный сайт godliteratury.ru.

Вы пробовали писать на хангыле?

Вы пробовали писать на хангыле?

ОТ НАШЕГО КОРРЕСПОНДЕНТА В РЕСПУБЛИКЕ КОРЕЯ

У КАЖДОЙ ПИСЬМЕННОСТИ СВОЯ ИСТОРИЯ, И, КАК ПРАВИЛО, ДОВОЛЬНО ДРЕВНЯЯ. ОДНАКО ЕСТЬ АЛФАВИТНОЕ ПИСЬМО, КОТОРОЕ РАЗРОБОТАНО ВСЕГО ПЯТЬСОТ ЛЕТ НАЗАД, ПРИЧЕМ С ТЕМ РАСЧЕТОМ, ЧТОБЫ ЕГО МОЖНО БЫЛО ОСВОИТЬ ЗА ОДНО УТРО. ЭТО КОРЕЙСКАЯ АЗБУКА — ХАНГЫЛЬ. ИСТОРИЯ ЕЕ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЕСЬМА ИНТЕРЕСНА.

ДО СОЗДАНИЯ хангыля вообще не существовало корейской письменности. На протяжении более чем тысячи лет хорошо образованные корейцы писали на своем языке с помощью китайских иероглифов. Неоднократно делались попытки разработать более совершенную систему письма. Но поскольку основой всегда оставались китайские иероглифы, научиться писать могли только образованные люди.

Азбука по заказу монарха

В XV веке н. э. король Седжон Великий из корейской династии Ли видел, как трудно приходится его подданным, не умеющим читать и писать. Большинство из них даже не имели возможности подать властям письменную жалобу и могли обращаться к ним только устно. Монарх, который всегда относился с вниманием к нуждам простых людей, всерьез был обеспокоен этой проблемой.

Вопросы - гениальное изобретение

       Как-то раз мне пришла в голову идея поразмышлять о вопросах. Не конкретно поискать ответы на какие-то вопросы, а о вопросах как явлении. Размышлял я недолго, потому что сразу же пришло осознание, что вопросы - это незаменимая часть нашей речи. Так глубоко мне не доводилось понимать это. Я постарался представить что было бы, если бы вдруг исчезли вопросы. Как спросить сколько время? Как узнать чего хочет ребенок? И многое другое. Когда мы общаемся, всегда задаем вопросы. Только утверждениями мы не сможем обойтись. Я решил попробовать говорить только утверждениями. При условии, что у меня монолог, это получалось в течение некоторого времени. Однако речь была довольно сухая. Долго без вопросов протянуть я не смог.

Чтение вслух на иностранном языке

   Чтение вслух для тех, кто изучает иностранный язык  - это очень важное упражнение. Ясно, что одновременно работает зрительное и слуховое восприятие. Это вам любой скажет. Это, безусловно, важно. Но участие двух каналов восприятия - это лишь одна грань пользы. Кроме этого, чтение вслух помогает речевому аппарату привыкнуть к произнесению звуков изучаемого языка. Читая, человек подключает воображение, а это помогает начинать мыслить на другом языке. Это при условии, что понимаешь, что читаешь :). Но даже когда не все понятно есть большая польза - сразу становятся видны конкретные пробелы в знании.
      Лично из своего опыта скажу: чтение вслух стало

Тоны китайского языка

   Немалую трудность для изучающих китайский язык представляют собой тоны китайского языка. Особенно, если никогда ничего подобного не пытался использовать. На мое заявление о трудности для меня освоить тоны, китаянка сказала: "А что тут сложного? Их же всего четыре!". Действительно, что тут сложного. Однако, пока привыкнешь к этому может пройти и четыре месяца. Тоны очень важны, так как это часть языка и они влияют на смысл слова. Иногда мне приходилось краснеть за то, что я сказал что-то не в том тоне. Я знал что хочу сказать, а вот что получалось - лучше бы не знал:). Сейчас, когда это перестало быть проблемой, я наслаждаюсь мелодичностью китайского и его красотой. Итак, тоны китайского языка.

Метод Цицерона для запоминания иностранных слов

      Многие слышали про  метод Цицерона. Если не вдаваться в споры и подробности, то суть метода можно описать так:

      В хорошо знакомой комнате нужно мысленно расставлять запоминаемые единицы информации, в нашем случае иностранные слова. Представляя себе комнату, или несколько комнат, скажем, свою квартиру, нужно расставить образы в определенном порядке. Закрепив расположение этих образов, можно проходить по комнате и вспоминать все, что там записано.

      Такой метод с системой комнаты здорово помогает при запоминании дат, событий, планов речей и многого другого. Однако, при запоминании иностранных слов возникают определенные трудности. Например, можно запомнить последовательность слов на своем языке, при этом не запоминая этих слов на иностранном. Это первое. Второе — это проблема «разбросанности» слов по всей квартире в произвольном порядке. Третья загвоздка — как запомнить написание слов (если необходимо).

     Решением этих трудностей занимаются разные специалисты и применяют эти решения на своих курсах в языковых школах. Тем же занимаюсь и я. Вот некоторый опыт в применении «Комнаты Цицерона» для запоминания иностранных слов.

     На занятиях я знакомлю учеников с сутью метода и предлагаю запомнить заранее заготовленный список слов, которые, как я думаю, они не знают. В качестве полигона выбираются их квартиры. Они чертят себе примерный план своего дома и вспоминают расположение всего внутри.

     Чтобы решить вопрос разбросанности слов по квартире, мы определяем для каждой комнаты или угла комнаты свою часть речи. Получается что в одной комнате только глаголы, в другой только существительные и т. д. Это помогает сразу обратиться к нужной комнате для поиска нужных слов не проходя по всей «квартире». Но в пределах комнаты следует двигаться по часовой стрелке, а значит и расставлять образы так же.

     Трудности с запоминанием произношения слова мы решаем с помощью фонетических ассоциаций. По мере возможности, ассоциация подбирается такая, чтобы в ней было какое-либо действие. Так легче запомнить.

     Написание запоминаем, стараясь мысленно писать слова на предметах, к которым привязываются образы, либо вкладывая написание в фонетическую ассоциацию. Например, пятиклассник, запоминая английское слово «master», расположил плакат с изображением своего отца на стене комнаты. На плакате - соответствующая надпись. Есть еще хороший способ привязывания к другим словам с похожим написанием, которые уже хорошо знаешь. Особенно актуально для китайского языка, так как в нем много одинаковых по звучанию слов. Иероглифы, конечно же, нужно учить другим способом:). Например, изучая слово «жемчужина» (чженьчжу), ученик запомнил его как «бросать жемчужину перед истинной свиньей» ( истина-чжень, свинья -чжу). Образ приклеил к шкатулке, в которой вся сцена со свиньей и происходила.

      Такие же операции со словами можно делать не в мысленной квартире, а в мысленном городе. Представлять тогда нужно хорошо знакомый город, также выделив его районы для соответствующих частей речи. Причем его возможности по хранению образов безграничны, потому что в городе много «квартир», магазинов и т. д. Важно научиться связывать друг с другом образы и ассоциации. Так запоминается гораздо лучше и вспоминается гораздо легче.

      На первом этапе освоения метода мы запоминаем всего по 15 слов. По мере привыкания к методу планируется повышение количества запоминаемых слов до 25, 30, 35 и т. д. Запоминание 15 слов с одновременным освоением сути метода занимает примерно 15-20 минут. Потом повторение. Результаты постараюсь описать через пробный период.