О цыганском языке

Всем привет! На днях я думал о том, чего бы еще написать и мне пришла в голову идея поискать информацию о цыганском языке. Времени на это было крайне мало, поэтому статья получилась скудной. Итак. Сначала я почитал статью в Википедии, вот она СТАТЬЯ В ВИКИПЕДИИ, ну и некоторые другие ресурсы. Очень интересно и информативно. В живую я не раз сталкивался с цыганским языком, звучит он для меня интересно и как-то даже забавно. Кажется, что слышишь что-то знакомое, но ничего не понимаешь. Когда-то у меня был один товарищ, который учил цыганский (как я сейчас понимаю, северно-русский диалект). Я даже ради приличия выучил тогда несколько слов.
     Много написать об этом не могу, потому что не знаю ни языка, ни методов его освоения. Однако беглый обзор словника на цыганском дал следующие результаты:

1) Для запоминания слов можно использовать МФА, идет на ура.
2) Слова легко воспринимаются и запоминаются.
3) Судя по прочитанному, грамматика довольно проста.
4)  Падежи понятны для русскоговорящего.

Особенно мне понравилось наличие звательного падежа, потому что это мне близко по украинскому языку. Также для меня было открытием узнать следующее (из Вики):

В русском языке[править | править вики-текст]

лавэ — деньги, от цыг. ловэ (деньги)

стырить — украсть, от цыг. тэ стырдэс (стянуть)

хавать — есть, кушать, от цыг. хава (ем)

лабать — играть на музыкальном инструменте от цыг. тэ дилабас (петь, исполнять песню)^[28]

чувак — от цыг. чаво — "свой парень"

В конце этой маленькой статьи я оставлю ссылки на то, что нашел в интернете на эту тему. Конечно, вы и сами можете погуглить, но когда все сразу в одном месте - это же хорошо? Итак, что у нас имеется:

1) Цыганский словник тут;

2) Вики статья вот тут;

3) Ролики на YouTube;

4) Несколько файлов https://cloud.mail.ru/public/5jGj/V3gktwitw

5) Больше http://www.jazyki.ru/cyganskij/

Всем спасибо за внимание, всем пока!

Ресурсы бесплатного образования

  Полезная статья для тех, кого интересует образование в интернете

11 ресурсов для бесплатного образования

• Подписаться на AdMe
• Поделиться в Facebook
• Рассказать ВКонтакте

Образование всегда будет в цене и откроет для вас кучу возможностей. И вовсе не обязательно тратить на повышение своих навыков большие суммы — есть ресурсы, которые помогут вам сделать это совершенно бесплатно. AdMe.ru собрал 11 сайтов на русском и английском языках, где можно пройти обучение, вложив в него только свое время.

Знакомство с ребенком-1

       

        Первым шагом на пути обучения ребенка является знакомство с ним. Лучше всех ребенка, конечно же, знают его родители. Однако даже для родителей бывает непросто определить какой подход подобрать к ребенку. Отчего это может зависеть и что может помочь?
        Часто знания о ребенке просто находятся в латентном состоянии, они есть и все. Но осмысление этих знаний происходит при размышлении о ребенке, его поведении в прошлом, о каких-то конкретных случаях, либо когда рассказываешь об этом всем кому-то. Эти знания без анализа не могут помочь подобрать подход к обучению. Их стоит анализировать.
        С другой стороны, учитель или репетитор такими знаниями о ребенке не обладает, а перед ним стоит задача эффективно обучить чему-то ребенка. Конечно, можно ориентироваться по относительным признакам темперамента у людей и т.д. Однако темпераменты зачастую бывают смешанными и на практике не они играют ключевую роль. Но учитывать это нужно. Можно почитать здесь: http://www.kid.ru/problems/184.php3
        Перед тем как приступить к занятиям с новым учеником, я беседую с родителями. Это краткая беседа, во время которой я стараюсь узнать об особенностях ребенка, его привычках, интересах и склонностях. Порой родители даже готовы рассказать о каких-то заболеваниях или других трудностях ребенка, что является большим подспорьем в понимании поведения ребенка. Эти факторы могут стать решающими в выборе подхода к обучению.
     
 Во время знакомства с самим учеником я стараюсь создать непринужденную атмосферу и наладить отношения "друг-друг", а не "учитель - ученик". В этом мне помогает наблюдение за его комнатой, манерой одеваться, разговаривать и другие детали. Если он уже учится в школе, я расспрашиваю его о тех предметах, которые ему нравятся и не нравятся, много ли у него в классе мальчиков и девочек и т.д. В процессе разговора я рассказываю о том, что было когда-то у меня в школе, сравнивая его и свою жизнь. Это помогает не только определить круг его интересов, но и создать приятную атмосферу общения. Во время учебы я редко представляюсь по имени-отчеству, предпочитаю только имя (возраст позволяет), но это мое решение. Еще я интересуюсь в какие компьютерные игры играет ребенок.
       

В процессе таких разговоров я могу заметить какого рода информацию ребенок усваивает легче - аудио, видео, графическую, текстовую  и т.д. Также наблюдаю за тем, как он запоминает новое. Например, на самом первом занятии английским языком я провожу небольшой тест. У меня с собой около сотни карточек с картинками. На обратной стороне карточек  написано английское слово, обозначающее изображение на картинке. Я спрашиваю ребенка сколько новых слов он может запомнить за 10 минут, естественно, он такого не знает. Тогда я называю ему что-то невероятное: он запомнит 12 слов за 2 минуты! Ребенок редко верит мне на слово, поэтому поможет только эксперимент. Дело в том, что в нормальных обстоятельствах это более, чем возможно запомнить такое количество новых иностранных слов в слегка стрессовом состоянии первого занятия. На практике количество этих новых слов превышает 20. И вот, наступает время эксперимента. Мне трудно описать свою манеру разговаривать и преподносить материал, но я стараюсь максимально привлечь интерес ребенка к происходящему. Я одну за одной показываю ему картинки и прошу назвать эти слова на английском (при условии, что он уже изучает язык). Сами карточки подобраны с расчетом на быстрое запоминание, например, на них только существительные (важно первое впечатление от занятия). Итак, ребенок называет те слова, которые ему знакомы. Незнакомые я откладываю в отдельную стопку, пока их не наберется больше 10-и. Эту стопку мы и будем запоминать.
        До начала занятия я прошу родителей приготовить тетрадь, в которой мы будем работать. Маленькие дети, которые не умеют писать, тоже работают в тетради либо на листах А4. В этой тетради мы записываем либо зарисовываем все новое.
     

  Итак, незнакомые слова я снова беру в руки и вновь показываю карточки по одной, называя слова на английском несколько раз. Менее стеснительных детей прошу повторять за мной. Когда я назвал английское слово, я называю фонетическую ассоциацию, подбирая похожее по звучанию слово русского языка. Метод фонетических ассоциаций я описывал в одной из статей. Так как я работаю с этим набором картинок постоянно, то набор ассоциаций у меня тоже готов заранее. Именно эти ассоциации мы записываем или зарисовываем с учеником. После того, как закончится вся стопка, я делаю повторение, засекая время. Ребенок вновь просматривает эти карточки, но уже перемешанные и старается правильно назвать их по-английски. Этот "трюк" работает в большинстве случаев, он помогает показать ребенку несколько важных истин: 1) что сам он способен к эффективной учебе; 2) что учитель у него не зануда; 3) что учиться можно и с интересом; 4) что он сделает успехи обязательно. Мне этот опыт дает понять: 1) как ребенок запоминает новый материал; 2) как он реагирует на аудио и графический материал; 3) как он отнесся ко мне лично; 4) удалось ли вызвать его интерес к учебе, или повысить его. Есть и многое другое, что можно для себя отметить, на это пусть каждый обратит внимание сам.
           Да, немало нюансов есть в общении с детьми, но не секрет, что дети тоже люди и поэтому стоит с ними быть дружелюбными и вежливыми. Так пройдет первый период знакомства и дольше пойдет сотрудничество. 

   Привет всем! На этот раз я решил поделиться еще одной из своих закладок в браузере, касающейся нашего мозга. В статье, которую я приведу ниже, изложены некоторые факты о нашем главном органе, который, собственно, и есть "мы". Материал статьи взят с сайта http://www.likar.info. Итак, приятного чтения!

Интересные факты о человеческом мозге

Человеческий мозг – самый сложный и малоизученный орган. Но несколько интересных фактов известны доподлинно.

От чего зависит скорость реакции?

Скорость нервного импульса, который поступает в мозг или из него, составляет 274 километра в час. Никогда не задумывались, почему вы так быстро реагируете, когда, скажем, ударите молотком по пальцу? Это все благодаря невероятной скорости нервного импульса, которая равна скорости спортивной машины.

Мозг «дышит» интенсивнее других органов

Масса мозга составляет всего 2% от общей массы тела, однако он потребляет 20% кислорода, который циркулирует в крови – больше, чем любой другой орган. Это делает его очень восприимчивым к повреждениям, связанными с недостаточностью кислорода. Так что дышите глубже!

Нервные клетки восстанавливаются

Нейроны растут всю жизнь. Много лет ученые считали, что нейроны и нервная ткань не способны расти или восстанавливаться. Оказывается, что это не так, хотя нервная ткань ведет себя иначе, чем другие ткани человеческого тела – нейроны растут всю жизнь и этот факт открыл новою страницу в области исследования мозга и его болезней.

Информация в нейронах разного типа передается с разной скоростью. Типов существует несколько и скорость передачи информации в них варьируется от 0.5 до 120 метров за секунду.

Сколько энергии нужно мозгу?

Для полноценной работы мозгу нужен эквивалент энергии, потребляемой 10-ваттной лампочкой. Когда в мультиках возникновение идеи в мозгу героя символизирует лампочка над головой, это не так уж далеко от правды. Мозг также генерирует количество энергии равное маленькой лампочке даже во время сна.

Мозг никогда не спит

Мозг гораздо более активен ночью, нежели днем. Это кажется нелогичным, ведь днем мы двигаемся, он занят вычислениями, решением сложных задач на работе, что должно заставлять его работать интенсивнее, чем во время сна. Оказывается, что все наоборот. Когда вы «отключаетесь», мозг «включается». Ученые пока не понимают, почему это так, но вам стоит поблагодарить ваш мозг за то, что он трудится, пока вы спите.

Количество сновидений зависит от IQ

Ученые утверждают, что чем выше ваш коэффициент интеллекта, тем больше сновидений вы видите. Если это так, то вам не стоит переживать, если вы не можете припомнить, что вам снилось. Большинство из нас плохо помнит сновидения, поскольку они длятся не более 2-3 секунд.

Сколько информации может поместиться в мозгу человека?

Человеческий мозг способен запомнить в 5 раз больше информации, чем содержится в Энциклопедии Британника. Или любой другой энциклопедии. Ученым еще предстоит установить точный объем, но уже известно, что в переводе на компьютерную терминологию мозг способен вместить от 3 до 1000 терабайт. Национальный Британский архив, к примеру, в котором описаны 900 лет истории, занимает всего 70 терабайт – оцените потенциал своего мозга.

Мозг не чувствует боли

Сам по себе мозг не чувствует боли. Конечно, он реагирует, когда вы порежете палец или обожжетесь, но в нем нет болевых рецепторов и, следовательно, боли он не ощущает. Но это не спасает от головной боли – мозг окружен множеством тканей, нервов и сосудов, которые очень даже чувствительны к боли.

Мозг состоит из воды на 80%

У многих мозг ассоциируется с твердой серой массой, напоминающей орех. Но живой мозг – это болотно-розовый желеобразный орган, в тканях которого очень много воды и крови. В следующий раз, когда вас будет мучить жажда, не забывайте, что мозгу тоже нужна живительная влага.

   Всем привет! Продолжаем тему влияния продуктов на человека. Как известно, мы - то, что мы едим. Если мы хотим быть полиглотом, то соответственно нужно есть, нет , не полиглотов, а то, что улучшает работу мозга! Вот поэтому, я снова потратил время на поиск полезной информации на эту тему. Мне попалась такая вот статья, она будет полезна для общего развития полиглота. Текст статьи взят с сайта http://edimka.ru/txt/rb2/3.htm

Влияние продуктов на человека

Влияние на память

Морковь
особенно облегчает заучивание чего-либо наизусть за счет того, что стимулирует обмен веществ в мозге. Перед экзаменом съешьте тарелку тертой моркови с растительным маслом.

Ананас
любимый фрукт театральных и музыкальных звезд. Тот, кому необходимо удрживать в памяти большой объем текста или нотных знаков, нуждается в большом количестве витамина C, который в достаточном количестве содержится в этом фрукте. Кроме того, в ананасе очень мало калорий (100г. - 56 кал.). Достаточно выпивать 1 стакан ананасового сока в день.

Про бананы

          Дорогие друзья, всем привет! Сегодня я решил обратиться к пользе бананов для нашего организма, в частности для памяти. Для этого я поискал статью на эту тему в интернете, дабы сэкономить ваше и свое время. Статья взята с сайта газеты "Аргументы и факты" (ссылка работает).

О пользе бананов: улучшат память, избавят от стресса и отеков

Статья из газеты: АиФ. Здоровье №51 19/12/2013

Бананы уже давно перестали быть экзотикой – найти эти фрукты можно на прилавке любого магазина. Но любим мы их от этого ничуть не меньше!

Когда есть

Когда грустно. Бананы – природный антидепрессант. Сладкая мякоть бананов способствует образованию в организме человека вещества под названием серотонин, которое называют гормоном счастья. Поэтому ежедневное употребление бананов поможет справиться с тоской и раздражительностью.

Учимся писать иероглифы с "Chinese writer"

    Всем привет, дорогие китаисты и желающие изучать этот мелодичный язык! Сегодня я хотел заострить внимание тех, кто еще не знает, на отличном приложении "Chinese writer". Ниже приводится страничка с Гугл плэй с описание приложения:

Chinese Writer (бесплатный)

 2 486 

Molatra Образование

Приложение совместимо со всеми вашими устройствами.

 

Chinese Writer поможет Вам легко овладеть написанием более чем 5 200 китайских иероглифов - в увлекательной игровой форме!

☆ Легко играть. ☆

"Советы для преподавателей"

         Всем привет, дорогие читатели этого блога! Мне приятно, что вы заходите на этот скромный проект, чтобы проверить новости. Конечно, это всего лишь страницы блога, на которых я делюсь своими исследованиями и каким-то опытом в сфере изучения языков. Как я уже сообщал ранее, у меня накопилось некоторое количество материала в области преподавания языков, то есть обучения языкам других. Последние несколько лет я занимаюсь именно этой деятельностью, в связи с чем пришлось перелопатить тонны информации в поиске надежных советов, методик и принципов. Скажу честно, на просторах сети мне попадалось мало толковых идей и советов. Это можно понять, ведь в основном хороший учитель - это большая доля таланта и не такая же большая доля знаний. Такие знания не всегда можно выразить словами, потому что поиск подходов к ученикам формируется на интуитивном уровне и уровне чувств. А идеи проведения занятий не так просто получить, особенно когда те, кого такие идеи посещают, не имеют времени и сил на их оформление. Так что, порой просидев несколько часов в компании товарища Гугла, я оставался ни с чем.
          Конечно, есть стандартные, давно разработанные педагогические подходы и методики, но мы же с вами понимаем, что успеваемость учеников, особенно детей, в большой степени зависит от умения учителя преподносить материал и поддерживать интерес к предмету в учениках. Уверен, что большинство из нас встречалось с мнением, что "английский мне давался, пока у нас был хороший учитель, а потом учитель поменялся и я перестал его понимать".  То же самое можно сказать и о других предметах. Поэтому я решил сделать небольшой раздел в блоге, где я по мере появления времени буду делиться своими, а также найденными идеями по поводу преподавания иностранного языка и всего, что с этим связано.
          В своей практике мне нередко приходилось заниматься индивидуальным обучением детей и взрослых. Я столкнулся с индивидуальностями учеников, с их привычками, личностными качествами и капризами. Это стало серьезным испытанием моим способностям и подготовке. Бывало, что я чувствовал поражение, когда в конце занятия понимал, что по той или иной причине я не достиг поставленной на занятии цели. Особенно обидно было то, что это происходило из-за особенностей учеников. Но эти поражения были стимулом к совершенствованию, потому что я не мог смириться с тем, что не нашел решения вопроса. Тем более, что обладая определенной репутацией в сфере обучения приходится держать марку.
          Короче, есть у меня что сказать на эту тему и я это скажу. Надеюсь, что кому-то пригодятся мои наблюдения и советы. С ними не обязательно соглашаться в том виде, в котором я их опубликую. Но я делюсь своим опытом, который субъективен. Итак, добро пожаловать в новый раздел "Советы для преподавателей"! Хотя название ограничивает круг тех, кого касаются эти советы, весь материал будет одинаково полезен и родителям, которые сами помогают детям, и репетиторам.